當前，研學旅游成為熱點，并頻繁出現(xiàn)在我國的政策當中，已然成為新時代中國教育改革的一大熱點，造就了旅游市場的藍海。
       根據(jù)中國旅游研究院《中國研學旅游發(fā)展報告》數(shù)據(jù)顯示，過去幾年我國研學旅游市場增長迅速，國內研學旅游出行人次與市場規(guī)模均出現(xiàn)快速增長，出行人次年復合增長率超過34%，市場規(guī)模年復合增長率接近60%。而目前我國研學旅游的學校滲透率僅5%左右，與發(fā)達國家如日本98%的學校滲透率相去甚遠，發(fā)展?jié)摿εc空間巨大。據(jù)不完全統(tǒng)計，未來3-5年，研學旅游市場總體規(guī)模將超過千億元。

       01 研學旅游是什么？
       為了達到讓學生學習知識、了解社會、培養(yǎng)人格等目的，由學校集體組織的校外專項旅游活動。出于文化求知、實踐探索、自然發(fā)現(xiàn)目的，到異地開展研究性、探究性、實踐性學習的活動，也是研學旅游范疇之內。研學旅游的雛形起源于美國早起的營地教育。目前很多國家都在做研學旅游，東南亞國家叫游學，日本叫修學，內容都是體驗式學習。
       02 研學旅游存在問題
       ①重“游”輕“研”的老三樣：采摘、種植、小動物喂養(yǎng)。
       ②設備、設施老舊，無法滿足體驗客群的需求，存在一定的衛(wèi)生及安全隱患。
       ③缺乏專業(yè)的策劃、規(guī)劃、設計，從而沒有計劃、沒有教程、沒有專業(yè)師資、雷同率高。
       做研學旅游規(guī)劃設計，當然是勇先創(chuàng)景最專業(yè)。
       03解決辦法
     （1）分級教學
       運營代表是美國霍桑山谷農場。將兒童按照年齡段來分別制作科學的分級教學模式。
       一年級：在農場做零活
       二年級：農作物種植
       三年級：動手做飯與搭建房屋
       四年級：認養(yǎng)奶牛
       五年級：研究乳制品
       六年級：探索外面的世界
       從六年級起，學生們開始通過探險拓寬他們已經熟悉的領域——在不同程度上探索霍桑山谷以外的世界。
       七年級：學習氣象學
       八年級：農場經濟學
       九年級：土地測量
       十年級：學科研究

  

     （2）四大法寶

      ①科技研學基地

       科技研學基地=研學旅游+科技。主要是通過VR、AR、3D/4D等高科技手段來靜態(tài)展示或科技體驗，通過展示與體驗實現(xiàn)科技教育的園區(qū)。

       阿姆斯特丹微生物博物館于2014年10月開業(yè)，地處阿姆斯特丹Plantage區(qū)，耗資1000萬歐元，是世界上第一個致力于微生物領域科普的互動式博物館。

      ②農業(yè)研學基地

       農業(yè)研學基地=研學旅游+農業(yè)。目前以農業(yè)為主題的研學旅游基地主要分為兩大類型，一種是以現(xiàn)代化農業(yè)示范基地、農業(yè)研究院、農業(yè)示范園等為代表的農業(yè)研究型載體，另一種是以農莊、田園綜合體等為代表的田園體驗型載體。

       美國櫻桃冠法寶——稻草金字塔。讓孩子們比賽攀爬到稻草金字塔頂端。

      ③文化研學基地

       文化研學基地簡而言之就是文化+研學的旅游區(qū)。包含傳統(tǒng)文化類型、民族文化類型、工業(yè)文化類型、紅色文化類型、創(chuàng)意文化類型以及復合型文化類型。
      ④營地研學基地
       營地研學基地 =研學旅游+拓展。青少年拓展教育是一種戶外體驗式學習，通過室外拓展訓練等活動，達到磨練意志、增強自信、完善人格、團隊協(xié)作等教育目的。青少年拓展基地以專業(yè)化的戶外拓展營地為主，營地多建立在遠離市中心的自然環(huán)境中，營地內除餐廳、宿舍等基本生活設施外，還配備拓展場、競技場等訓練設施，以及醫(yī)務室等輔助保障設施。